减试增能 改革落地在即众合网
说句实在话，英国那套课程早就被吐槽 “臃肿得不像话” 了。弗朗西斯教授的报告直接点破要害：考试内容堆得太满，把孩子该有的成长空间都挤没了。
这份专门修正前教育大臣高夫政策的方案，核心就俩字 ——“减负”：
GCSE总考试时长要砍 3 小时，历史、科学这些科目的内容也得 “瘦瘦身”，把时间腾出来给戏剧表演、体育运动、职业体验这些 “有意思的活动”。
政府已经拍板采纳不少关键建议：那个逼着学生多学学术科目的 EBacc 计划要叫停，六年级 Sats 考试里像 “前置状语” 这类让人头大的语法考点也取消了。
更关键的是，2025 年 10 月教育部刚公布的细则说了，要搞个 “全新拓展课程基准”，还得纳入 Ofsted（英国教育督查组）的评估里。
展开剩余81%学校必须开齐公民参与、艺术文化、生活技能等五大类课程，这些情况还要通过 “学校档案” 给家长看明白。
新增的课程里倒是有不少亮点。小学公民课不光讲法律和民主，还得硬加媒体素养和金融知识 —— 说白了就是教孩子怎么辨真假新闻、怎么管零花钱。
气候变化与可持续发展教育也将全面融入国家课程，国家气候教育行动计划主席查尔顿 - 佩雷斯教授说得实在：
“所有孩子都能在校学气候和自然知识众合网，这太靠谱了。能让年轻人和英国经济在全球绿色转型里占得先机。”
另外，政府承诺 2026-2027 财年追加 5 亿英镑专项拨款，专门给学校搞课外活动。
但懂行的都知道，这钱听着不少，可分摊到全英几千所学校，每所到手的其实没多少，校长们都担心这笔钱会被层层克扣，最后落到课堂上没剩几个子儿。
按计划，新的国家课程会在 2027 年春天公布，2028 年 9 月正式用到课堂上。说白了，现在在读的小学生，就是第一批体验这套新体系的 “试验品”。
不过有意思的是，这改革看着挺激进，实际却是 “小修小补”—— 有教育界人士直言，根本算不上 “革命式” 改革，顶多是调整些细节，比如把 “烹饪与营养” 改成 “食品与营养”，跟大家期待的差远了。
政策打架 资源批评双至
你发现没，英国政府搞改革的操作，总透着股 “自相矛盾” 的劲儿。
一边是评估报告建议给八年级学生做数学和英语诊断测试，另一边教育部长菲利普森上个月刚宣布要给八年级搞新的全国阅读测试。
这波操作直接把学校领导们整懵了众合网，学校与学院领导协会秘书长迪亚西奥忍不住吐槽：“政策出台的顺序完全没逻辑，基层根本不知道该听哪个。”
就连问责指标也乱成一锅粥。报告明确说要保留衡量学生从小学到 GCSE 成绩进步的 “进步 8” 指标，可教育部偏要改。这种顶层设计的分歧，让本来就压力山大的学校更难了。
更让人费解的是，首相斯塔默之前还承诺要彻底改革教育体系，结果拿出的方案却是 “渐进式” 的。
白厅里甚至有人猜这审查报告可能会被悄悄搁置，说是 “良好的开端”，其实就是没魄力动真格。
比政策混乱更要命的是资源缺口。迪亚西奥说得实在：“政府光逼着学校达标拓展课程基准，提都不提钱的事儿。”
之前拨款就不够，好多学校早就把课外项目砍得差不多了—— 有的停了足球俱乐部，有的撤了戏剧社，现在突然加硬指标，简直是 “手里没米，再会做饭也白搭”。
前段时间，特伦特河畔斯托克的圣约瑟夫预科学校就因为资金问题关门了，校长直言，政府的税费政策成了 “压死骆驼的最后一根稻草”。
这可不是个例，业内估计未来三年私校关闭率可能达到 10% 到 20%。
就算那 5 亿英镑能到位，跟实际需求比还是差太远。
普华永道前不久调查了 300 家企业，发现只有四成觉得现行课程能让年轻人学到工作需要的技能，近半数企业还得给新员工补计算机、批判性思维这些课。
学校连基础的课外活动都撑不起，更别说培养企业需要的技能了。
政治上的骂声也没断过。影子教育大臣特罗特直接骂这是 “教育破坏行为”：
“工党不想着让小学生学好读写算，反倒教气候变化，这会让 14 岁后学历史、语言的孩子变少，最后连国家历史都搞不清楚了。”
这话戳中了不少保守派家长的心思，加上最近私校因为加增值税涨价，好多中产家长把孩子转去公立，文法学校（相当于咱的重点中学）申请量暴涨。
有的录取比都到 10:1 了，公立学校的压力更大了，改革的阻力自然也翻了倍。
结语
改革方向看着挺对 —— 少点考试、多点技能，可实际操作全是坑。政策自相矛盾让学校摸不着头脑，拨款不够让好想法落不了地，还有政治扯皮扯个没完。
说白了，光喊 “为孩子好” 的口号没用，得把政策捋顺、钱给到位，别让减试增能变成 “减了基础、增了混乱”。要是真为下一代着想，就别搞虚的众合网，来点实在的！
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